上世紀提出的“物聯網”模式在這個世紀的發展可謂是飛速的，通過傳感技術和通訊技術以及AI人工智能的崛起，科學技術已經深入到各行各業。
為了滿足園長打造與科技同步發展的園本課程需求，提高園所的創新能力，希園將物聯網的思維模式代入園所設計之中，深度挖掘園所本身的教學理念，努力創新對教學裝備人工智能的應用融合，在3236㎡的戶外空間里搭建物物相息，實現科技智能化識別和管理的新型教學模式。
戶外大型攀爬玩具區的造型科技感十足，藍白配色、UFO飛碟造型，長廊與大型玩具之間增加了Wi-Fi和網絡發送和接收數據，整個攀爬區像一個神秘的探索外太空的空間站。利用網絡和物理技術讓孩子們能夠在體驗中了解學習到生命科學、地球宇宙和空間科學三大領域的知識與技能，孩子們在這里可以領會到科學的魅力，促進他們對科學的好奇心和探索心。
水池的長廊上架著太空艙，讓孩子們意識到探索科學的過程中是要戰勝恐懼、戰勝艱難險阻的。
林中隱蔽的樹屋提供給孩子們一個私密的小空間，花叢中裝了傳感系統，通過監測植物的生長數據讓他們在探索中認知和了解大自然里的樹木和花草生長的形態與周期，這種強大的技術為老師和孩子們提供了一個更新奇、數據化的教學形式。讓孩子們更加深刻的認識到自然的規律，培養孩子細心觀察、辨別判斷的能力。
戶外攀爬區采用最天然樸實的原木材料，高矮不一的圓木樁和攀爬石巖將孩子們從高科技的世界拉回到大自然之中。在這里孩子們能鍛煉身體的平衡能力、協調能力，培養孩子們堅強勇敢、堅持不懈、敢于挑戰的品格。與科學技術相比，孩子的身心健康尤為重要。
借助樓層的落差，室外的滑梯成了孩子們的游戲場所之一?；莶粌H降低了孩子們在上下樓梯時的危險程度，而且在遇到特殊情況時，滑梯也能更好的逃避危險。長廊和滑梯形成了不同的空間組合形式，孩子們可以在里面游戲攀巖，探知神秘的世界。地面的小花音響將科技與自然相結合，給孩子們提供了不一樣的游戲場所和游戲視角。
在互聯網的教學實踐中，園所通過互聯互通的創新教育模式，實現了個性化智慧教學。讓孩子們更加全面的了解到人工智能、語言識別、圖像識別、自然語言處理等多種的科學知識，從而激發他們對科學世界的探索和認知，學習更全面的科技文化知識。
